viernes, 20 de noviembre de 2020

REFLEXIÓN BLOQUE II

 

20/11/20

Este bloque creo que va a ser mi favorito. 

Me ha encantado la idea de buscar una canción, un cuento y una película aptos para niños de escasa edad. Además, creo que los valores es un tema que pocas veces se tiene en cuenta porque damos por hecho que deben estar siempre presentes sin darnos cuenta en todas las situaciones a lo largo de nuestra vida, y considero que los maestros somos una de las mejores figuras para dar esa importancia que merecen. 

También me ha llamado la atención el artículo sobre la inclusión ya que nunca me había planteado la desconsideración hacia personas discapacitadas que existe en las aulas hoy en día. Todos tenemos el mismo derecho a una buena educación y las clases se deben adaptar para que todo el mundo pueda seguirlas, no se debe hacer diferentes actividades a gente con más dificultades.

jueves, 19 de noviembre de 2020

VÍDEO RECOMENDADO: CUERDAS

 

19/11/20

A continuación, os dejaré uno de los mejores vídeos relacionado con la educación y los valores que he visto y que más me ha conmovido. Es apto para todos los públicos y en mi opinión debería ser obligatorio verlo en todos los colegios.

Este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

¡Espero que os guste mucho y os haga reflexionar!




LA INCLUSIÓN

 

19/11/20

Actualmente, a pesar de la mejora en los procesos educativos sigue existiendo una gran exclusión en la educación primaria provocada por la desigualdad social generada por problemas económicos, culturales, religiosos, sociales… 

A pesar de que las nuevas generaciones tienen mayor nivel de estudio sigue existiendo grandes diferencias entre los distintos estratos socio-económicos. 

Se ha avanzado mucho en la integración pero muchas veces se confunde con la inclusión. La integración de alumnos con problemas que los diferenciaba de la mayoría no debe confundirse con el concepto más amplio que supone la inclusión que está relacionada con los logros de todos los alumnos. 

En la integración las dificultades de aprendizaje se atribuyen al individuo mientras que en la inclusión el problema es del sistema educativo. 

La educación inclusiva intenta lograr una educac
ión de calidad para aprovechar otros beneficios que ofrece la sociedad.

Hay que evitar que el diferente origen de los alumnos ocasiones desigualdades educativas y por lo tanto sociales y tener en cuenta la diversidad del alumnado con ayudas pedagógicas para evitar que se abandonen los estudios como suele ocurrir entre las clases más desfavorecidas.

Además, se debe respetar la propia identidad de cada alumno aprendiendo a aceptar y valorar las diferencias.

Es importante que aún habiendo diferencia entre los alumnos las sesiones se adapten a un nivel equitativo para todos, sin discriminar a nadie, no pretendiendo que los niños se adapten a un modelo ya establecido. Por último, es necesario que los docentes tengan apoyo de profesionales que deben colaborar y promover los cambios necesarios. 








miércoles, 18 de noviembre de 2020

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EDUCAR EN VALORES

 

18/11/20

Fábula "EL LEÓN Y EL RATÓN".

Érase una vez un león que vivía en la sabana. Allí transcurrían sus días, tranquilos y aburridos. El Sol calentaba tan intensamente, que casi todas las tardes, después de comer, al león le entraba un sopor tremendo y se echaba una siesta de al menos dos horas.

Un día como otro cualquiera estaba el majestuoso animal tumbado plácidamente junto a un arbusto. Un ratoncillo de campo que pasaba por allí,  se le subió encima y empezó a dar saltitos sobre su cabeza y a juguetear con su gran cola. El león, que sintió el cosquilleo de las patitas del roedor, se despertó. Pilló al ratón desprevenido y de un zarpazo, le aprisionó sin que el animalillo pudiera ni moverse.

– ¿Cómo te atreves a molestarme? – rugió el león enfadado – Soy el rey de los animales y a mí nadie me fastidia mientras descanso.

– ¡Lo siento, señor! – dijo el ratón con un vocecilla casi inaudible – No era mi intención importunarle. Sólo estaba divirtiéndome un rato.

– ¿Y te parece que esas son formas de divertirse? – contestó el león cada vez más indignado – ¡Voy a darte tu merecido!

– ¡No, por favor! – suplicó el ratoncillo mientras intentaba zafarse de la pesada pata del león – Déjeme ir. Le prometo que no volverá a suceder. Permita que me vaya a mi casa y quizá algún día pueda agradecérselo.

– ¿Tu? ¿Un insignificante ratón? No veo qué puedes hacer por mí.

– ¡Por favor, perdóneme! – dijo el ratón, que lloraba desesperado.

Al ver sus lágrimas, el león se conmovió y liberó al roedor de su castigo, no sin antes advertirle que no volviera por allí.

Pocos días después, paseaba el león por sus dominios cuando cayó preso de una trampa que habían escondido entre la maleza unos cazadores. El pobre se quedó enredado en una maraña de cuerdas de la que no podía escapar. Atemorizado, empezó a pedir ayuda. Sus rugidos se oyeron a kilómetros a la redonda y llegaron a oídos del ratoncillo, que reconoció la voz del león. Sin dudarlo salió corriendo en su auxilio. Cuando llegó se encontró al león exhausto de tanto gritar.

– ¡Vengo a ayudarle, amigo! – le susurró.

– Ya te dije que alguien como tú, pequeño y débil, jamás podrá hacer algo por mí – respondió el león aprisionado y ya casi sin fuerzas.

– ¡No esté tan seguro! No se mueva que yo me encargo de todo.

El ratón afiló sus dientecillos con un palo y muy decidido, comenzó a roer la cuerda que le tenía inmovilizado. Tras un buen rato, la cuerda se rompió y león quedó libre.

– ¡Muchas gracias, ratón! – sonrió el león agradecido – Me has salvado la vida. Ahora entiendo que nadie es menos que nadie y que cuando uno se porta bien con los demás, tiene su recompensa.

Se fundieron en un abrazo y a partir de entonces, el león dejó que el ratoncillo trepara sobre su lomo siempre que quisiera.


Contenido: Esta fábula trata sobre un león que intenta matar a un pequeño ratón. Éste consigue librarse pero el león comienza a reírse de él ya que le considera un ser débil e inútil. El ratón responde que no sabe cuándo podrá necesitarle y que no debe reirse de nadie por ser diferente. Unos días más tarde, el ratón oyó fuertes rugidos a lo lejos. Se acercó al león y le dijo que le ayudaría. Éste siguió riéndose del ratón pensando que nada podría hacer por él hasta que consiguió salvarle. El león muy sorprendido se lo agradeció infinitamente y desde ese día fueron amigos, aprendiendo que nadie es mejor que nadie por ser diferente.

Objetivos: Pretende que los niños entiendan que ser diferente no implica ser peor que nadie, y que no se debe prejuzgar antes de conocer a una persona. Además que si se es bueno con la gente, los demás lo serán contigo y tus buenos actos serán recompensados. 

Edad: Para niños de 5 y 6 años.


Cuento relatado: https://drive.google.com/file/d/1aFg43-WLEGAhoSM-EhumpIISZMJX5P4L/view?usp=sharing

https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/el-leon-y-el-raton


Canción "SOMOS AMIGOS. EL VALOR DE LA AMISTAD" CANTAJUEGOS.

Vamos juntos al colegio,desde que que somos pequeños
si me dejan yo te llevo a donde voy.
Fuimos siempre compañeros
compartimos muchos juegos
yo te quiero con todo mi corazón.

Muchas veces peleamos,luego nos reconciliamos
porque aprendimos que es mejor para los dos.
Entre tantas aventuras y algunas travesuras,
yo te quiero con todo mi corazón.

Somos amigos,somos amigos
porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,
Somos amigos,somos amigos
somos amigos desde el dia que nos conocimos.

Cuando pasen muchos años y seamos ya mayores,
me gustaria ser amigos como hoy.
compartiendo aventuras y algunas travesuras,
yo te quiero con todo mi corazón.

Somos amigos,somos amigos
porque sabemos que al encontrarnos nos divertimos,
Somos amigos,somos amigos
somos amigos desde el día en que nos conocimos.

Contenido: Esta canción relata la importancia de la amistad y el compañerismo.

Objetivos: Pretende que los niños interioricen la idea de que a pesar de las discusiones y problemas que pueda haber, al fin y al cabo la amistad y el compañerismo debe predominar siempre y se debe respetar y compartir con todos los compañeros. 

Edad: Para niños de 5 años.

Cantajuegos (2008). Somos amigos: el valor de la amistad. Cantajuegos [CD]. 



Película "BUSCANDO A NEMO".

Contenido: Nemo es un pequeño pez payaso, el único hijo que le quedó a Marlín después de que una barrucada atacara la anemona donde vivía en el arrecife y acabara con su pareja, llamada Coral y con sus demás hijos. A partir de este suceso, Marlin se encarga de cuidar a su hijo de forma exageradamente protectora, lo que da lugar a que Nemo se rebele y emprenda una aventura aprovechando una excursión del colegio. Nemo, en su afán de demostrar su valentía y su capacidad de desenvolverse a pesar de tener una aleta atrofiada, es atrapado por un buzo con una red y acaba en la pecera de un dentista llamado P Shermann en la ciudad de Sidney para ser el regalo de la sobrina del dentista, Darla.

Desde entonces su padre emprende una larga búsqueda para dar con pistas que le lleven a recuperar a su hijo. En el camino se le une un pez llamado Dory, que tiene falta de memoria de corto plazo lo que le impide recordar las cosas por un largo tiempo. Los dos tienen que sortear numerosos problemas entre los que se encuentran los tiburones vegetarianos, medusas, tortugas, una ballena con la cual hablan cetáceo y gaviotas. Durante su viaje reciben la ayuda de otros personajes entre los que se encuentran las simpáticas tortugas y la ballena. 

Mientras tanto, Nemo entabla una gran amistad con los peces que habitan dentro de la pecera y juntos llevan a cabo un plan para escapar y regresar al mar, aunque no les da resultado. Marlin llega por fin al lugar donde se encuentra Nemo, Sídney, justo en el día en que Nemo va a ser el nuevo pez de Darla.

Marlin y Dory llegan a la pecera de Nemo, pero como éste se hace el muerto para no ser adoptado por la niña, Marlin se da por vencido y se rinde. Después Nemo es tirado al inodoro y acaba en el océano, donde encuentra a Dory y juntos buscan a Marlin. Sorprendentemente Dory se acuerda de todo lo que ha pasado y se da cuenta que Nemo es el hijo de Marlin. Entre tanto, Marlin intenta volver a su casa siguiendo el camino de un cardumen de atún. Cuando se da cuenta que Nemo esta vivo va a su encuentro y, finalmente, el pequeño pez payaso y su padre se encuentran de nuevo. Pero, aparece una red pesquera y los atrapan junto a otros atunes. Después de un rescate heroico, en el que liberan a Dory y los demás atunes, Nemo, Marlin y Dory vuelven a el arrecife. Allí se muestra que Marlin y Dory se hicieron amigos de los tiburones vegetarianos y que Chiqui se volvió estudiante de intercambio en la escuela de Nemo.

Resumen extraído de la siguiente página: http://sarirubialoveyou.blogspot.com/2012/10/resumen-de-la-pelicula-buscando-nemo.html

Objetivos: Pretende que los niños vean la importancia del positivismo incluso en las situaciones negativas, y la importancia de la cooperación y el trabajo en equipo.

Edad: 3-4 años.



Walters, G. y Lasseter, J. (Productores) y Stanton, A. y Unkrich, L. (Directores) (2003). Buscando a Nemo [Película]. Estados Unidos: Walt Disney Studios Motion Pictures.









lunes, 16 de noviembre de 2020

CONTENIDOS BLOQUE II

 

16/11/20


·      Primer artículo.

Este artículo hace referencia el concepto de valor y su corriente axiológica. Aquí os dejo un breve resumen:

El concepto de valor lo entendemos como algo positivo que produce satisfacción y que merece la pena alcanzar.  Forman parte de la vida y de la educación. La educación debe tener en cuenta no sólo los aspectos educativos propiamente dichos, sino que debe formar igualmente para poder convivir en sociedad siguiendo unos preceptos que nos ayuden a crear una sociedad dónde todos los individuos puedan alcanzar su mayor plenitud teniendo en cuenta las necesidades de los demás.  Ello no sólo se puede obtener con los valores adquiridos en casa o en el contacto con la sociedad, sino que una parte muy importante es la adquisición de los mismos dentro de la educación, ya que debe formar completamente al individuo, dándole una riqueza axiológica como ser humano, haciéndonos más íntegros y más valiosos como humano y cómo sociedad.

Enlace: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6987964


·      Segundo artículo

La asignatura educación física puede ser una manera de transmitir los valores muy buena, pero puede llegar a la transmisión de valores no deseados de manera no deseada. Valores que podemos clasificar como “positivos” destacables de esta asignatura serían la cooperación, el compañerismo, el esfuerzo… todos ellos contribuirán al desarrollo completo del niñ@ en la sociedad, además de contribuir a su mejora. Pero, también encontramos valores no aceptados y que no se deben fomentar como el liderazgo, la competitividad… 


Para que se realice una correcta formación del niño con los valores adecuados es necesaria la figura de un profesor que guíe a los niños hacia el desarrollo completo y óptimo de los alumnos. 

Para supervisar si los maestros y licenciados en educación física conocían el programa “Deporte Escolar” y observar qué valores transmitían a sus alumnos y consideraban primordiales en sus sesiones, se realizó un estudio en el que participaron 152 hombres y 64 mujeres. 

Los resultados fueron bastante positivos ya que hubo bastante acuerdo en cuanto a la transmisión de los valores adecuados a la hora de hacer deporte (esfuerzo, compañerismo…), estando en el ranking en primer puesto la cooperación.

Este artículo me ha parecido curioso ya que a pesar de todos los años que he cursado educación física nunca me había replanteado la importancia de los valores que se transmiten en esta asignatura y de la figura del profesor. 

Estas 3 citas textuales redactan de manera clara y concisa las ideas de este artículo:

Gutiérrez (1995ª)   afirmaba que la  actividad  física  es  un  excelente  instrumento  para  fomentar  el razonamiento  moral  siempre  y  cuando  se  utilice  el  procedimiento  adecuado  para  ello,  lo  cual  implica ponerse  de  forma  explícita  a  desarrollar  los  valores  sociales  y  morales  utilizando  como  elemento  base  la  práctica  físico-deportiva (p.91).

Dosil (2001)  afirmaba que  resulta fundamental el rol que tienen, junto a monitores y entrenadores, a la hora de fomentar la adherencia y  promover actitudes positivas hacia la práctica del deporte, que  propicien  que  el  individuo  no  abandone  esa  actividad  y  en  el  futuro  pueda  continuarla (p. 100).

No cabe duda de que "el profesor debe  tener  muy  claro  cuáles  son  los  principios  fundamentales  de  un  correcto  deporte educativo y como fomentarlo, siempre con el objetivo de que sus alumnos interioricen positivamente esos valores sociales y personales" (Rosendo y Enrique 2007, p. 101).

Beregui, R. y Garcés, E. (2007). Valores en el deporte escolar: estudio con profesores de educación física. Cuadernos de Psicología del deporte, Vol.7, núm 2. Disponible en: http://revistas.um.es/cpd/article/view/54621/52631

jueves, 5 de noviembre de 2020

CORRESPONSAL PEDAGÓGICO

 

05/11/20

En la sesión de hoy, una compañera llamada Lucía y yo, hemos dado los buenos días a nuestra clase introduciendo la siguiente noticia: "Román, Ana, Rosa y otros 37.000 padres que no llevan a sus hijos al colegio porque no quieren morir". 

Un grupo de padres  de diferentes lugares de España, se han reunido como muestra de rebeldía al no querer llevar a sus hijos al colegio durante una pandemia. Todos estos padres poseen diferentes enfermedades y el hecho de llevar a sus hijos al colegio puede conllevar a la muerte de los padres si estos se contagian de Covid. Defienden el establecimiento de clases online para todos los alumnos.

A continuación, os dejo el link de la noticia por si os interesa: Román, Ana, Rosa y otros 37.000 padres que no llevan a sus ...www.elespanol.com › Reportajes


LECTURA RECOMENDADA: CINCO PANES DE CEBADA

 

05/11/20

Nuestra profesora de Teoría de la Educación nos recomendó el siguiente trabajo: leer el libro "Cinco panes de cebada", seleccionar varias frases que considerásemos interesantes y explicar qué habían significado para nosotros. 

Las frases que escogí yo son las siguientes:

"Mi madre, como siempre, me animó" (Baquedano, 1981, p. 5).
"No lloré solo porque me daba vergüenza" (Baquedano, 1981, p. 15).
"El cambio más profundo lo experimenté dentro de mí" (Baquedano, 1981, p. 58).
"Lo mejor que podías hacer es "echarte" novio" (Baquedano, 1981, p. 184).
"El cielo estaba lleno de estrellas, la noche era hermosa y tranquila". (Baquedano, 1981, p. 291).

Todas ellas fueron frases que me llamaron la atención al leer el libro y me sentí identificada por lo tanto decidí cogerlas.
 
Aquí os dejo mi opinión personal sobre el libro por si os interesa: Cuando me enteré de que teníamos que leer un libro me desilusioné un poco porque no quería volver a la etapa del instituto de leer libros poco agradables, “aprenderme” lo que decían y tener que realizar un examen o trabajo. Pero al conocer lo que debíamos hacer me motivó bastante a pesar de no tener hábito de lectura desde hace muchos años. 

No llevaba grandes expectativas sobre el libro, pero al comenzar a leerlo me sorprendió bastante. Me hizo meterme en la historia como si fuese yo la protagonista y llegase a un pueblo nuevo, desconocido, y poco interesante.


Según iba avanzando la historia, me iba enganchando más, más y más hasta terminarme el libro en 2 días.


Cuando me quise dar cuenta, había terminado de leer el libro. Me dio mucha lástima y sentía la necesidad de seguir leyendo ya que me gustó mucho la idea de tratar un tema como es la “obligación” en algunas ocasiones siendo profesor/a de tener que trabajar en lugares diferentes, pero lo necesario y satisfactorio que es.


En definitiva, me ha parecido un libro muy interesante y sencillo de leer. Muy recomendado para adolescentes, en especial estudiantes de magisterio. 


Y un pequeño resumen del libro: resumen-de-cinco-panes-de-cebada-por.html 


¡¡Espero que os guste y lo disfrutéis tanto como yo!!




lunes, 2 de noviembre de 2020

PELÍCULA RECOMENDADA: VÍCTOR DE AVEYRON, EL NIÑO SALVAJE FRANCÉS

 

02/11/20

Nuestra profesora  de Teoría de la Educación nos recomendó la siguiente película: Víctor de Aveyron, el niño salvaje francés. 




Muchas veces no somos conscientes de todo lo que tenemos y solo nos fijamos en lo poco que nos falta. La posibilidad de tener un hogar, una familia que nos quiera y una educación es algo que no valoramos porque damos por hecho que es algo "básico" que todo el mundo tiene, pero no es así. En la película podemos observar las dificultades que tuvo Víctor a lo largo de su vida para sobrevivir, y lo que luchó para conseguirlo.

Es una película que debería ser obligatorio que los niños la viesen en los colegios ya que es de gran ayuda y te hace reflexionar  sobre lo que verdaderamente necesitamos y lo que no. La recomiendo 100%. 

En el link que os voy a dejar a continuación podéis encontrar un resumen de la película por si os interesa:  https://niosalvaje.wordpress.com/2013/04/09/analisis-del-pequeno-salvaje/ 

¡¡Espero que os encante y la disfrutéis tanto como yo!!

FIN DE LA ASIGNATURA

  22/12/20 Ha llegado el momento de poner un "punto y a parte" a esta asignatura. Ha sido un cuatrimestre lleno de trabajo y esfue...